San Martín y la corriente del sur
De Paracas al 28 de julio de 1821
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Ubica en el mapa la ruta de la corriente libertadora del sur, explica la relación entre la estrategia de San Martín y el territorio, y describe qué hizo y qué no pudo hacer el Protectorado.
Entenderás por qué la independencia del Perú se decidió en buena parte fuera del Perú — y por qué el 28 de julio de 1821 fue un comienzo, no un final.
Si la independencia de tu país la trae un ejército que viene de afuera, ¿de quién es esa independencia?
El problema que nadie podía resolver desde adentro
Previously — dónde quedamos. Lima no formó junta en 1810 y aplastó las de sus vecinos. Los levantamientos peruanos —Tacna, Huánuco, Cusco— fueron derrotados con tropas salidas del propio Perú. Al cerrarse la vía legal en 1814, quedó un solo camino, y no empezaba aquí.
Un militar argentino llamado José de San Martín lo había entendido antes que nadie, y su razonamiento era estrictamente geográfico: mientras el ejército realista tuviera Lima, ningún país del sur estaba seguro. Desde Lima habían salido las tropas que recuperaron Chile y las que peleaban en el Alto Perú. Buenos Aires podía declararse independiente todas las veces que quisiera; el problema seguía estando en el Pacífico.
Su conclusión fue incómoda y correcta: no se llega al Perú por tierra, subiendo por el Alto Perú, donde ya habían fracasado tres expediciones. Se llega por mar. Y para llegar por mar hay que tener Chile primero.
Los tres tramos de la corriente del sur
Dos años preparando. Desde 1814 San Martín gobernó la provincia de Cuyo, en Mendoza, con un solo objetivo: fabricar un ejército. Instaló maestranzas para fundir cañones, talleres de uniformes y una red de abastecimiento que recorría media Argentina. No improvisó nada.
El cruce. En enero de 1817 unos cuatro mil hombres cruzaron los Andes por varios pasos a la vez, a más de cuatro mil metros de altura, con mulas, artillería desmontada y raciones calculadas al día. Murió una parte importante de los animales. El ejército llegó entero.
La guerra ajena. Chacabuco (febrero de 1817) y Maipú (abril de 1818) aseguraron Chile. San Martín rechazó gobernarlo: dejó el mando a Bernardo O'Higgins y se dedicó a lo que le interesaba, que era el paso siguiente.
La escuadra. Chile compró y armó buques y contrató al marino escocés Thomas Cochrane. Sin control del mar no había expedición posible: es la parte menos contada y la más decisiva.
El 20 de agosto de 1820 la Expedición Libertadora zarpó de Valparaíso. El 8 de septiembre desembarcó en la bahía de Paracas y ocupó Pisco. Nadie marchó sobre Lima.
Esa espera no fue indecisión: fue estrategia, y es discutida hasta hoy. San Martín sabía que atacar Lima de frente significaba una batalla incierta contra un ejército mayor. Prefirió asfixiarla: bloqueo naval de la costa para cortar el abastecimiento, y una expedición al interior al mando de Juan Antonio Álvarez de Arenales para sublevar la sierra central y quitarle recursos al virrey.
Funcionó. En julio de 1821 el virrey José de la Serna decidió abandonar Lima sin combatir y retirarse con su ejército a la sierra, donde podía sostenerse. San Martín entró el 10 de julio. El 15 de julio un cabildo abierto firmó el acta de la independencia y el 28 de julio de 1821 se proclamó públicamente en la Plaza Mayor.
Mendoza, enero 1817
Valparaíso, agosto 1820
Paracas, 8 set. 1820
El Protectorado: un año para inventar un país en guerra
En agosto de 1821 San Martín asumió el mando político con el título de Protector. No era presidente ni rey: era una autoridad provisional mientras durara la guerra. Duró trece meses.
| ✏️ Organizador 2 — Copia este cuadro en tu cuaderno | |
|---|---|
| Qué sí hizo | Qué no pudo hacer |
| Creó los símbolos del Estado: bandera, escudo e himno. | Ganar la guerra. El ejército realista seguía intacto en la sierra. |
| Decretó la libertad de vientres: libres los hijos de esclavos nacidos desde el 28 de julio de 1821. | Abolir la esclavitud. Los ya esclavizados siguieron siéndolo. |
| Abolió el tributo indígena y prohibió el uso oficial de la palabra «indio». | Cambiar la estructura social. La propiedad de la tierra quedó igual. |
| Fundó la Biblioteca Nacional y convocó al primer Congreso Constituyente. | Financiar el Estado. Nació sin minería, sin comercio y con deuda de guerra. |
La columna de la derecha es la que explica el resto del bimestre. Un Estado que declara la libertad de los que nacen pero no la de sus padres, y que abole un impuesto sin tener con qué reemplazarlo, no es un Estado hipócrita: es un Estado sin dinero y en guerra tomando las decisiones que puede pagar.
Guayaquil: la conversación que nadie escuchó
Con la guerra empantanada, San Martín necesitaba refuerzos, y solo había un ejército disponible: el de Simón Bolívar, que bajaba desde el norte. Los dos se reunieron en Guayaquil el 26 y 27 de julio de 1822.
Este es el mejor ejercicio de historiador del bimestre, porque obliga a separar dos cosas que casi siempre se cuentan mezcladas.
Lo que sí puede afirmarse es el efecto: el Perú quedó bajo el mando del ejército de Bolívar, y la guerra se decidiría con él. Esa es la puerta del episodio siguiente.
Y queda la pregunta motora abierta. Los ejércitos vinieron de fuera, sí. Pero también hubo peruanos en las filas patriotas y peruanos en las realistas, y fue un cabildo limeño el que firmó el acta del 15 de julio. Ni «nos la trajeron regalada» ni «la hicimos solos»: las dos afirmaciones simples son falsas, y sostener eso con evidencia es exactamente lo que se te va a pedir.
⚡ Datos de expediente
Estos tres datos . Los necesitas para completar tu Ficha E3.
- La estrategia de San Martín fue geográfica: al Perú se llega por mar, y para eso hay que tener Chile primero.
- Tres tramos: cruce de los Andes (1817) → escuadra en el Pacífico (1820) → desembarco en Paracas (8 de septiembre de 1820).
- Lima no se tomó por asalto: se asfixió con bloqueo naval y campaña de Arenales, hasta que La Serna se retiró a la sierra.
- La independencia se proclamó el 28 de julio de 1821 con medio país todavía en manos realistas.
- El Protectorado creó símbolos y derechos, pero no pudo ganar la guerra, abolir la esclavitud ni financiar el Estado.
- De Guayaquil se conoce la fecha y el resultado, no la conversación: no hay acta.
| Expedición libertadora | Fuerza militar organizada fuera del territorio para liberarlo. La del sur salió de Chile en 1820. |
| Protectorado | Gobierno provisional encabezado por San Martín entre agosto de 1821 y septiembre de 1822, mientras duraba la guerra. |
| Proclamación | Acto público por el que se declara solemnemente una decisión ya tomada por escrito. |
| Bloqueo naval | Cierre de los puertos con buques de guerra para cortar el abastecimiento del enemigo. |
| Libertad de vientres | Norma que declara libres a los hijos de esclavos nacidos después de una fecha, sin liberar a sus padres. |
| Realista | Partidario de mantener el territorio bajo la Corona española. Muchos eran peruanos. |
Lima, primer semestre de 1821
Durante meses, Lima vivió una guerra que casi no tuvo batallas. La escuadra cerraba el Callao, los convoyes de alimentos no llegaban y los precios subían semana a semana. En el interior, la campaña de Arenales cortaba el paso de ganado y de recursos desde la sierra.
Un ejército puede resistir mucho tiempo. Una ciudad de decenas de miles de habitantes, no. Empezaron las deserciones, la escasez y las negociaciones a espaldas del virrey.
Cuando La Serna decidió retirarse en julio de 1821, no lo hizo porque hubiera perdido una batalla —no la había perdido—, sino porque sostener Lima le costaba más de lo que le daba. Se llevó a su ejército a la sierra, donde podía alimentarlo, y allí siguió peleando tres años más.
San Martín se fue y el ejército realista seguía entero en la sierra. Quedaba un hombre con un ejército capaz de terminar la guerra — y con un proyecto político propio que el Perú iba a pagar durante décadas.
Guayaquil en tres viñetas
La caza de los ⚡ datos
En la pestaña de Lectura hay tres datos marcados con ⚡ que no se dictaron en clase. Anótalos así:
Los tres, cada uno en una línea. Sin el número de sección, el dato no cuenta.
La tira de tres viñetas
Dibuja una tira horizontal de tres cuadros que ocupe al menos la mitad de la página:
- Viñeta 1 — ANTES. Por qué San Martín necesitaba reunirse con Bolívar. Se dibuja lo que sí se sabe.
- Viñeta 2 — LA PUERTA CERRADA. La conversación. Dibuja la puerta, no el diálogo. Encima escribe, con letra grande: «ACÁ NO HAY FUENTE».
- Viñeta 3 — DESPUÉS. Lo que sí está documentado: la renuncia del 20 de septiembre de 1822 y la salida del Perú.
La frase que te hizo entender algo
Copia una frase textual de la pestaña de Lectura —exacta, entre comillas— y escribe debajo, en dos líneas como máximo, qué entendiste gracias a ella.
Lo único que no vale es una frase que no esté en la página.
Tu respuesta a la pregunta motora
Una sola línea, con tus palabras:
| 📋 Rúbrica de la Misión E3 | |||
|---|---|---|---|
| Se califica | Logrado (4) | En proceso (2–3) | Inicio (1) |
| A · Datos ⚡ | Los tres datos completos y con el número de sección correcto. | Faltan uno o dos datos, o faltan los números de sección. | No registró los datos. |
| B · Tira de viñetas | Las tres viñetas, con la 2 sin diálogo inventado y marcada, y tres leyendas que citan secciones reales. | Las tres viñetas están pero la 2 inventa diálogo o faltan leyendas. | Dibuja sin rotular ni distinguir lo documentado. |
| C · La frase | La frase es textual y la explicación es propia y tiene sentido. | La frase es textual pero la explicación la repite. | La frase no está en la página. |
| D · Postura propia | Elige una opción y la justifica con evidencia del episodio. | Elige pero no justifica, o justifica con una consigna. | No elige o escribe algo sin relación. |
🆘 Modo mínimo: si no llegaste, entrega A + D bien hechos. Eso es «en proceso», no cero.
Ficha E3 — 3.° Secundaria
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