Construye interpretaciones históricas
Elabora explicaciones sobre procesos históricos · Interpreta críticamente fuentes diversas
Gestiona responsablemente los recursos económicos
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero
Explica cómo el aumento de la presión fiscal borbónica provocó la rebelión de Túpac Amaru II y por qué su fracaso alejó a los criollos de cualquier alianza con el mundo indígena.
Entenderás por qué un virreinato que llevaba doscientos años funcionando empezó a romperse — y por qué la primera grieta no la abrió una idea de libertad, sino una cuenta que no cerraba.
Si un gobierno necesita dinero y decide cobrarte más, ¿en qué momento exacto dejas de protestar y empiezas a rebelarte?
El bimestre pasado dejamos el virreinato funcionando: un virrey en Lima, una sociedad ordenada en castas y una economía que giraba alrededor de la plata. Doscientos años así. Y en menos de cincuenta, todo se quiebra.
No porque alguien amaneciera con ganas de ser libre, sino porque España cambió de dinastía y la nueva necesitaba dinero.
En 1700 murió sin hijos el último rey de la Casa de Austria y, tras una guerra europea de trece años, el trono quedó en manos de los Borbones, una familia francesa. Miraron el mapa de América y vieron lo que ve cualquiera que revisa sus cuentas tras años sin mirarlas: territorios enormes que producían mucho y entregaban poco.
La decisión fue fácil de enunciar y explosiva de aplicar: América tiene que rendir más.
Un rey sin herederos. Carlos II de España murió en 1700 sin hijos. Dejó el trono a un nieto del rey de Francia, Felipe de Anjou. Media Europa se opuso: si Francia y España quedaban en la misma familia, el equilibrio del continente se rompía. Estalló la Guerra de Sucesión Española (1701–1714).
El resultado. Felipe se quedó con España y América, pero tuvo que renunciar a cualquier derecho al trono francés y ceder territorios en Europa. España salió de la guerra más pequeña, más pobre y con una dinastía nueva: los Borbones.
Por qué esto llega al Perú. Los Borbones traían la idea francesa de un Estado centralizado, eficiente y con las cuentas claras. Aplicada a España, esa idea produjo reformas administrativas. Aplicada a América, produjo algo distinto: un intento de recuperar el control de unos territorios que en la práctica se gobernaban bastante solos. La historiografía lo llama, con razón, «la segunda conquista de América» — no militar, sino fiscal.
Las reformas se aplicaron sobre todo bajo Carlos III (1759–1788) y tocaron tres cosas.
El mapa. En 1776 se creó el Virreinato del Río de la Plata y el Alto Perú —con Potosí— dejó de depender de Lima. La plata que durante dos siglos salía por puertos peruanos empezó a salir por Buenos Aires: Lima perdió su mejor negocio.
Los impuestos. Se instalaron aduanas interiores, que cobraban por mover mercancías dentro del propio virreinato, y la alcabala subió del 2 % al 6 %. Desde España llegó el visitador José Antonio de Areche, con poder por encima del virrey y la orden de recaudar más.
Los funcionarios. Los viejos corregimientos fueron reemplazados por intendencias, con funcionarios nombrados en España. Los criollos, que llevaban generaciones comprando cargos, quedaron fuera del poder.
Ninguna de las tres buscaba provocar una rebelión. Las tres juntas la provocaron.
De todos los abusos coloniales, uno aparece en casi todas las quejas de la época: el reparto de mercancías.
Funcionaba así: el corregidor vendía mercancías a los indígenas de su jurisdicción, que no podían negarse a comprar, no elegían el producto ni discutían el precio, y pagaban en dinero o en trabajo. Fue legalizado en 1751 para ponerle topes, y quedó convertido en un negocio oficial.
Mercancía que nadie pidió. En las listas de reparto que se conservan aparecen mulas, ropa de Castilla, hierro, coca y aguardiente —cosas útiles—, pero también medias de seda, anteojos, naipes y estampas religiosas que nadie en un pueblo andino necesitaba. Todo se cobraba varias veces por encima de su precio real.
Deuda que no se extingue. Como se pagaba en trabajo o en cosecha futura, una familia podía quedar debiendo durante años. Al llegar el siguiente corregidor, empezaba un reparto nuevo sobre una deuda vieja.
Por qué se legalizó. La Corona sabía que existía desde hacía décadas. En 1751 decidió reconocerlo y ponerle tarifas máximas, con la idea de controlarlo. El efecto fue el contrario: le dio respaldo legal. Casi todas las quejas indígenas del periodo, y varios informes de funcionarios españoles, lo señalan como el principal motivo de descontento.
El 4 de noviembre de 1780, el cacique José Gabriel Condorcanqui invitó a cenar al corregidor de Tinta, Antonio de Arriaga, lo hizo apresar al salir y lo ejecutó en público seis días después. Descendiente de Túpac Amaru I, había estudiado en el colegio de caciques del Cusco y llevaba años pleiteando ante los tribunales coloniales —sin éxito— por el reconocimiento de su linaje. Tomó el nombre de Túpac Amaru II.
La rebelión creció rapidísimo: en pocas semanas dominaba buena parte del sur andino y movilizó a decenas de miles de personas. Y perdió en seis meses. Tres razones documentables.
Primera: no tomó el Cusco cuando pudo. Tras vencer en Sangarará el 18 de noviembre se retiró hacia el sur en lugar de marchar sobre la ciudad. Cuando volvió, en enero, el Cusco ya estaba reforzado.
Segunda: el armamento. Hondas y palos no ganan contra tropas regulares con artillería.
Tercera, la decisiva: no mantuvo del mismo lado ni a los criollos ni a buena parte de la nobleza indígena. En Sangarará murieron españoles y criollos refugiados en una iglesia, y el episodio circuló por todo el virreinato. Caciques como Mateo Pumacahua, de Chinchero, combatieron del lado realista: esta guerra no tuvo dos bandos limpios.
Fue capturado el 6 de abril de 1781, entregado por gente de su propio entorno, y ejecutado en la plaza del Cusco el 18 de mayo junto a Micaela Bastidas y a su hijo Hipólito.
Y aquí está la consecuencia que importa para todo el bimestre. La Corona suprimió los repartos y los corregimientos —dio la razón a parte de las demandas— y a la vez prohibió los títulos de nobleza incaica, los Comentarios reales y el teatro en quechua. Los criollos sacaron otra conclusión, y la repitieron durante cuarenta años: cualquier levantamiento podía terminar en una guerra de castas que se los llevara por delante. Por eso, cuando en 1810 medio continente formó juntas, Lima se quedó quieta.
Estos tres datos los necesitas para completar tu Ficha E1. Están solo en esta página.
| Reformas borbónicas | Conjunto de medidas del siglo XVIII con que la nueva dinastía buscó recaudar más y controlar mejor los territorios americanos. |
| Intendencia | Circunscripción administrativa creada en 1784 que reemplazó a los corregimientos, con funcionarios nombrados desde España. |
| Corregidor | Autoridad española de distrito, encargada del cobro de tributos y del reparto de mercancías. |
| Reparto de mercancías | Venta forzosa de productos a los indígenas por parte del corregidor, a precio impuesto. Legalizado en 1751. |
| Alcabala | Impuesto sobre las ventas. Subió del 2 % al 6 % durante las reformas. |
| Cacique o curaca | Autoridad indígena reconocida por la Corona, intermediaria entre su comunidad y la administración colonial. |
| Criollo | Persona de ascendencia española nacida en América. Con las reformas quedó desplazada de los cargos altos. |
Mientras Túpac Amaru recorría el sur buscando apoyos, quien sostenía el centro del movimiento era su esposa, Micaela Bastidas: organizaba el abastecimiento, firmaba órdenes y mandaba correos.
En sus cartas de diciembre le reclama, una y otra vez, lo mismo: que vuelva y ataque el Cusco de inmediato. Le advierte que la gente se está cansando de esperar, que los realistas están recibiendo refuerzos y que cada día que pasa juega en contra. En una de ellas le dice que ya le ha advertido «tantas veces» que no se demore, y que si él no marcha, marchará ella.
No fue escuchada. El Cusco se atacó recién en enero, ya reforzado, y el asalto fracasó. Micaela fue capturada con él y ejecutada el mismo día, el 18 de mayo de 1781.
Después de 1781, el Perú era el virreinato más leal de América. Hasta que en 1808 ocurrió algo que nadie tenía previsto: el rey de España desapareció. No murió. Se lo llevaron.
En la pestaña de Lectura hay tres datos marcados con ⚡. Anótalos así:
Elige uno de estos cinco personajes del episodio y dibújalo ocupando un tercio de la página como mínimo:
Tu dibujo debe llevar tres elementos justificados: un objeto que diga quién es (mulas y fardos, un bando firmado, un libro de cuentas, un sombrero de cacique, una vara de mando); un fondo que diga algo (una plaza, un camino de altura, un despacho, un pueblo); y un detalle que solo se entiende si leíste.
Copia una frase textual de la pestaña de Lectura —la que quieras, pero exacta, entre comillas— y escribe debajo, en dos líneas como máximo, qué entendiste gracias a ella.
No hay respuesta correcta. Lo único que no vale es una frase que no esté en la página.
Una sola línea, con tus palabras:
| 📋 Rúbrica de la Misión E1 | |||
|---|---|---|---|
| Se califica | Logrado (4) | En proceso (2–3) | Inicio (1) |
| A · Datos ⚡ | Los tres datos completos y con el número de sección correcto. | Faltan uno o dos datos, o faltan los números de sección. | No registró los datos. |
| B · Personaje documentado | Los tres elementos están, rotulados, y las tres leyendas citan una sección real. | Están los elementos pero una o dos leyendas no citan nada. | Dibuja sin rotular ni justificar. |
| C · La frase | La frase es textual y la explicación es propia y tiene sentido. | La frase es textual pero la explicación repite la frase. | La frase no está en la página. |
| D · Conclusión | Explica con sus palabras y conecta con la presión fiscal trabajada. | Escribe una frase correcta pero copiada del texto. | No redacta o escribe algo sin relación. |
🆘 Modo mínimo: si no llegaste, entrega A + D bien hechos. Eso es «en proceso», no cero.
🗂️ La Ficha E1 se entrega impresa y se completa en clase. Se pega en la página derecha del cuaderno.
🏅 Al terminar el bimestre, 7 de 7 fichas selladas = +2 puntos en el examen bimestral.
⚡ La Parte B necesita los tres datos de expediente. Quien no revisó la web deja huecos.
| 📋 Rúbrica de la Ficha E1 | |||
|---|---|---|---|
| Criterio | Logrado (4) | En proceso (2–3) | Inicio (1) |
| H1 · Cadena causal | Los cuatro eslabones en orden y conectados entre sí. | Completa la cadena pero deja un eslabón suelto o desordenado. | Escribe hechos sueltos sin relación causal. |
| E1c · Quién paga y quién cobra | Identifica con precisión quién cobraba el reparto y quién lo pagaba. | Identifica uno de los dos roles. | Confunde los roles económicos. |
| Datos de expediente | Los tres datos ⚡ correctos y completos. | Faltan uno o dos datos. | No registró los datos. |
| Conclusión propia | Redacta una explicación propia y coherente sobre el miedo criollo. | Redacta una frase correcta pero copiada del texto. | No redacta o escribe algo sin relación. |