Rev. Industrial: Gran Bretaña y Adam Smith · Sesión 8 · 3.° Sec. · profeshima.org
Sesión 8 · Unidad 2 · Bimestre I
La Revolución Industrial Gran Bretaña y el pensamiento económico
3.° Secundaria
Ciencias Sociales
IEP San Juan de Barranco
Prof. Luis Shimabukuro
Competencias · Capacidades
Construye Interpretaciones Históricas — Elabora explicaciones con multicausalidad Gestiona Responsablemente los Recursos Económicos — Comprende el sistema económico y financiero
Desempeño
Explica por qué Gran Bretaña fue el primer país industrializado e identifica los principios del liberalismo económico de Adam Smith.
Propósito
Entenderás por qué la industrialización nació en Gran Bretaña y no en otro lugar, y cómo Adam Smith describió el funcionamiento de la economía de mercado que surgió de ese proceso.
📖 Las partes narrativas son para escuchar y comprender — no las copies.
✏️ Los organizadores visuales son los que copias en tu cuaderno tal como aparecen.
📝 Tu evidencia de esta sesión: ensayo argumentativo de 15 a 20 líneas respondiendo ¿Por qué Gran Bretaña lideró la Revolución Industrial?
🗂️ Ficha técnica del tema
¿Qué proceso histórico estudiamos hoy?
El liderazgo industrial de Gran Bretaña y el liberalismo económico de Adam Smith
¿En qué período ocurrió este proceso?
Siglos XVIII y XIX — aproximadamente de 1760 a 1850
¿Dónde comenzó y hacia dónde se extendió?
Nació en Gran Bretaña y se extendió progresivamente a Europa occidental y América
¿Quién es el pensador económico clave?
Adam Smith — autor de La riqueza de las naciones (1776), considerado el padre de la economía moderna
¿Por qué es importante entender este tema hoy?
Las ideas de Adam Smith sobre el mercado libre, la propiedad privada y la división del trabajo son la base del sistema económico que organiza la producción y el comercio en el mundo actual.
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Repaso del bimestre
Estas son las sesiones que ya vimos. El examen bimestral y el balotario cubren todos estos temas.
S3
El Antiguo Régimen I
Tres estamentos · Monarquía absoluta · Sociedad estamental
S4
El Antiguo Régimen II
Mercantilismo · Fisiocracia · Agricultura de subsistencia
S5
El Siglo de las Luces I
Galileo · Newton · Kepler · Descartes · Método científico
Crecimiento demográfico · Tres rasgos · Artesanal vs. industrial
1
¿Por qué Gran Bretaña fue la primera?
A mediados del siglo XVIII, varios países europeos contaban con artesanos, recursos naturales y rutas comerciales. Sin embargo, fue Gran Bretaña —y no Francia, Prusia ni España— la que transformó el mundo con la máquina de vapor. ¿Por qué?
La respuesta no es un solo factor, sino la combinación única de varios que se dieron al mismo tiempo y en el mismo lugar. Una masa de trabajadores disponibles, las materias primas adecuadas, un mercado enorme gracias al Imperio, y una mentalidad que valoraba el comercio, la innovación y el respeto a la propiedad privada.
Los enclosures —el cercamiento de tierras comunales— transformaron el campo inglés: los terratenientes vallaron las tierras abiertas para dedicarlas a la ganadería ovina, mucho más rentable que la agricultura tradicional. Como resultado, miles de familias campesinas perdieron el acceso a esas tierras y migraron a las ciudades en busca de trabajo. Esa migración masiva fue la que proveyó la mano de obra que necesitaban las nacientes fábricas.
El carbón y el hierro, abundantes en Gales y el norte de Inglaterra, fueron el combustible y la materia prima de la máquina de vapor y la maquinaria industrial. El Imperio Británico —el mayor del mundo en ese momento— garantizaba materias primas baratas desde Asia, África y América, y a la vez abría mercados enormes donde colocar los productos manufacturados.
Finalmente, la Revolución Gloriosa de 1688 había establecido un gobierno estable con una constitución que protegía la propiedad privada y la libertad de comercio. Los bancos y las compañías de seguros londinenses facilitaban que los inversores apostaran su capital en nuevas empresas. Todo ello junto —y solo junto— explica por qué Gran Bretaña llegó primero.
📋 Copia en tu cuaderno
1
🌾 Mano de obra abundante
Los enclosures cercaron las tierras comunales → campesinos migraron a las ciudades → trabajadores disponibles para las fábricas.
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⛏️ Recursos naturales
Gran reserva de carbón (combustible de la máquina de vapor) y hierro (materia prima de la maquinaria) en Gales y el norte de Inglaterra.
3
🌍 Mercado colonial
El Imperio Británico proveyó materias primas y fue al mismo tiempo un mercado enorme para los productos manufacturados.
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⚖️ Estabilidad política
La Revolución Gloriosa (1688) estableció un gobierno que protegía la propiedad privada y garantizaba la libertad para comerciar e invertir.
5
💰 Capital e inversión
Bancos, compañías de seguros y una clase de comerciantes e inversores con capital disponible para financiar fábricas y maquinaria.
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💡 Mentalidad favorable al comercio
Cultura de valoración del trabajo, el comercio y la innovación. El enriquecimiento mediante el comercio era visto como legítimo y positivo.
2
Adam Smith y el liberalismo económico
En 1776 —el mismo año en que los colonos norteamericanos declaraban su independencia— un profesor escocés publicó un libro que cambiaría la historia del pensamiento económico: La riqueza de las naciones, de Adam Smith.
Para Smith, la riqueza de un país no provenía del oro acumulado —como sostenían los mercantilistas— ni de la tierra —como afirmaban los fisiócratas—. Provenía del trabajo productivo y de la capacidad de producir más y mejor gracias a la división del trabajo: cuando cada persona se especializa en una sola tarea dentro de un proceso, la producción total aumenta de manera notable.
Su concepto más conocido es el de la «mano invisible»: cuando cada individuo busca libremente su propio beneficio económico —comprando donde es más barato, vendiendo donde puede obtener mejor precio— el mercado tiende a encontrar sus propios equilibrios, como si una fuerza invisible ordenara los precios y la distribución sin que nadie lo dirija. Smith concluía que la intervención del Estado en la economía generalmente produce resultados peores que dejar actuar al mercado libre.
Este principio —laissez faire, laissez passer («dejad hacer, dejad pasar»)— se convirtió en el fundamento del liberalismo económico. Las ideas de Smith describieron y justificaron el sistema que se estaba construyendo en Gran Bretaña, y sus conceptos aún forman parte del debate económico internacional.
📋 Copia en tu cuaderno
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La riqueza de las naciones (1776)
Obra fundacional del liberalismo económico. Sostiene que la fuente de la riqueza es el trabajo productivo, no el oro ni la tierra.
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División del trabajo
Cuando cada trabajador se especializa en una sola tarea, el proceso completo se vuelve mucho más eficiente y la productividad total aumenta.
👁️
La mano invisible del mercado
Cuando los individuos actúan libremente buscando su beneficio, el mercado tiende a equilibrarse sin necesidad de dirección central del Estado.
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Laissez-faire
«Dejad hacer, dejad pasar.» El Estado no debe intervenir en la economía: la libre competencia genera riqueza más eficientemente que la regulación.
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Libre comercio entre naciones
Los países deben especializarse en producir lo que hacen mejor e intercambiar libremente sin aranceles ni barreras. Todos se benefician.
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Propiedad privada y mercado
La propiedad privada, la competencia entre empresas y el mercado libre son para Smith los motores del crecimiento económico y la prosperidad.
✍️ Tu evidencia de aprendizaje
Ensayo argumentativo: ¿Por qué Gran Bretaña lideró la Revolución Industrial?
Extensión: 15 a 20 líneas en tu cuaderno.
Estructura: Introducción (idea principal) → Desarrollo con al menos tres causas explicadas → Conclusión con tu postura personal.
Incluye: menciona los enclosures, los recursos naturales, el mercado colonial y la estabilidad política.
Argumento propio: ¿Cuál de las seis causas consideras más decisiva? Justifica tu respuesta con un argumento.
Instrumento: Rúbrica argumentativa.
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Balotario de estudio — Examen Bimestral
📋 Balotario oficial · 3.° Secundaria · 1.er Bimestre 2026
El examen bimestral se basa en estas 50 preguntas. Estúdialas bien: practica responder en voz alta y por escrito. Las respuestas deben ser cortas y precisas.
Toca cada pregunta para ver la respuesta ▼
Bloque 1 · El Antiguo Régimen — Sociedad y política (S3)
Sistema político, social y económico que existió en Europa antes de las revoluciones del siglo XVIII. Se caracterizaba por la monarquía absoluta, la sociedad estamental y la economía agraria.
Primer estado: el clero. Segundo estado: la nobleza. Tercer estado: el pueblo (campesinos, artesanos, burgueses). Solo los dos primeros gozaban de privilegios.
No pagaba impuestos, controlaba la educación, administraba los registros de nacimiento y matrimonio, y poseía grandes extensiones de tierra donadas a lo largo de los siglos.
Sistema de gobierno donde el rey concentra todo el poder: legislativo, ejecutivo y judicial. Su autoridad no tiene límites legales y se consideraba de origen divino.
«El Estado soy yo» (L'État c'est moi), frase atribuida al rey Luis XIV de Francia, que sintetiza la idea de que el monarca y el Estado son inseparables.
No pagaba impuestos, ocupaba los cargos importantes del Estado y del ejército, y poseía grandes extensiones de tierra. Sus privilegios eran hereditarios.
La mayoría de la población: campesinos, artesanos, comerciantes y la burguesía. Eran quienes pagaban todos los impuestos y carecían de privilegios políticos o sociales.
Asociaciones de artesanos del mismo oficio que regulaban la producción, los precios y la formación de aprendices. Eran la base de la economía urbana del Antiguo Régimen.
La monarquía absoluta: el poder del rey era ilimitado, hereditario y de origen divino. No existía separación de poderes ni constitución que limitara al monarca.
El término lo usaron los revolucionarios franceses para referirse al sistema político y social que existía antes de la Revolución Francesa (1789), el cual querían reemplazar.
Bloque 2 · El Antiguo Régimen — Modelo económico (S4)
Sistema económico del Antiguo Régimen que sostenía que la riqueza de un Estado se mide por la cantidad de oro y plata acumulada, y que el Estado debía favorecer las exportaciones y limitar las importaciones.
Exportar más de lo que se importa (balanza favorable), controlar el comercio colonial, aplicar aranceles a productos extranjeros y acumular metales preciosos en el tesoro real.
Cuando un país exporta más de lo que importa, de modo que entra más dinero del que sale. Para los mercantilistas, mantener esta balanza positiva era la clave de la prosperidad nacional.
Las colonias proveían materias primas baratas a la metrópoli y al mismo tiempo compraban sus productos manufacturados. En el sistema mercantilista, existían para beneficio exclusivo del país colonizador.
Corriente económica del siglo XVIII que sostenía que la verdadera riqueza proviene de la tierra y la agricultura, y que el Estado no debe intervenir en la economía (laissez-faire).
Médico y economista francés, fundador de la fisiocracia. Elaboró el «Cuadro económico», primer intento de mostrar gráficamente cómo circula la riqueza en una sociedad.
La tierra y la agricultura. Sostenían que solo la naturaleza puede generar riqueza nueva; el comercio y la manufactura solo transforman lo que la tierra produce, sin crear valor adicional.
El mercantilismo cree que la riqueza viene del comercio y el oro acumulado, y defiende la intervención estatal. La fisiocracia cree que la riqueza viene de la tierra y defiende el laissez-faire.
Modelo agrícola donde se produce solo lo necesario para alimentar a la familia o comunidad, sin excedentes para vender en el mercado. Era el modelo predominante en el Antiguo Régimen.
«Dejad hacer, dejad pasar.» Principio que defiende que el Estado no debe intervenir en la economía y debe permitir que la producción y el comercio funcionen libremente.
Bloque 3 · El Siglo de las Luces — Revolución científica (S5)
Transformación del pensamiento europeo que reemplazó las explicaciones tradicionales por el método científico: observación sistemática, hipótesis y experimentación como camino para conocer la realidad.
Usó el telescopio para observar el cielo y aportó evidencias que confirmaban el heliocentrismo. Demostró que la experimentación y la observación son la base del conocimiento, no la autoridad ni la tradición.
Formuló la ley de la gravitación universal y las leyes del movimiento. Demostró que el universo funciona según leyes matemáticas constantes que pueden descubrirse mediante la razón y el experimento.
Las tres leyes del movimiento planetario: los planetas giran alrededor del Sol en órbitas elípticas, no circulares. Confirmó y perfeccionó matemáticamente el modelo heliocéntrico de Copérnico.
El método racional: dudar de todo aquello que no sea absolutamente evidente hasta llegar a verdades indudables mediante la razón. «Pienso, luego existo.» Fundamento del racionalismo filosófico moderno.
Teoría que afirma que el Sol está en el centro del sistema solar y que la Tierra y los demás planetas giran a su alrededor. Fue propuesta por Copérnico y confirmada por Galileo y Kepler.
Movimiento intelectual europeo del siglo XVIII que defendía el uso de la razón para comprender el mundo, criticar el poder arbitrario y proponer reformas en política, sociedad y economía.
La razón humana es la principal fuente de conocimiento válido. Con ella se puede comprender el universo, mejorar la sociedad y superar la ignorancia y el fanatismo.
Obra colectiva que buscó reunir todo el conocimiento de la época. Fue dirigida por Denis Diderot y Jean d'Alembert. Se convirtió en símbolo del pensamiento ilustrado y fue un instrumento de crítica al Antiguo Régimen.
La Revolución Científica demostró que la razón y el método pueden descubrir verdades sobre la naturaleza. Los ilustrados del siglo XVIII aplicaron esa misma confianza en la razón al análisis de la política, la sociedad y la economía.
Bloque 4 · El Siglo de las Luces — Filósofos ilustrados (S6)
La teoría de la separación de poderes: el Estado debe dividirse en poder legislativo, ejecutivo y judicial, independientes entre sí, para evitar que cualquiera de ellos abuse del poder.
Principio según el cual el poder del Estado se divide en tres ramas independientes: el Legislativo (hace las leyes), el Ejecutivo (las aplica) y el Judicial (juzga su cumplimiento). Garantiza que ninguno de ellos pueda actuar sin control.
El espíritu de las leyes (1748), donde desarrolla la teoría de la separación de poderes y analiza los distintos tipos de gobierno en relación con el clima, la historia y las costumbres de cada pueblo.
Defendió la tolerancia religiosa, la libertad de pensamiento y el uso de la razón para criticar el fanatismo y el poder arbitrario. Usó la ironía y el sarcasmo como herramientas de crítica social y política.
El fanatismo religioso, la intolerancia, la corrupción institucional, la arbitrariedad del poder absoluto y la superstición. Defendía la libertad individual y el uso de la razón como guía.
La teoría del contrato social: el poder político legítimo surge del acuerdo voluntario de los ciudadanos. El gobierno existe para servir al bien común y, si no lo hace, los ciudadanos tienen el derecho de cambiarlo.
Acuerdo implícito entre los ciudadanos y el gobierno: el pueblo otorga autoridad a los gobernantes a cambio de que estos garanticen sus derechos y el bien común. Si el gobierno incumple ese pacto, pierde su legitimidad.
Forma de gobierno donde el monarca absoluto adopta algunas ideas ilustradas —reformas en educación, justicia o economía— pero sin ceder el poder ni consultar al pueblo. Su lema era: «Todo para el pueblo, pero sin el pueblo.»
Voltaire confiaba en los monarcas ilustrados para aplicar reformas desde arriba y desconfiaba del gobierno popular. Rousseau sostenía que la soberanía reside en el pueblo y que el poder político debe emanar de los ciudadanos, no del monarca.
Jean-Jacques Rousseau, porque su idea de soberanía popular y contrato social fue la base filosófica de la Revolución Francesa (1789) y de las constituciones democráticas modernas.
Bloque 5 · La Revolución Industrial (S7 + S8)
Mejora de la alimentación (nuevos cultivos como la papa y el maíz), avances médicos que redujeron la mortalidad infantil y disminución de las grandes epidemias. La población creció y generó más mano de obra y mayor demanda de bienes.
1) Uso de máquinas en lugar del trabajo manual. 2) Uso de energía no humana —vapor, carbón— para mover las máquinas. 3) Producción en serie en fábricas en lugar de talleres artesanales.
La artesanal usa herramientas manuales, energía humana o animal, y produce pocas unidades en talleres familiares. La industrial usa máquinas movidas por vapor, produce en serie a gran escala en fábricas y divide el trabajo entre muchos obreros especializados.
Por la combinación única de mano de obra abundante (por los enclosures), recursos naturales (carbón y hierro), mercado colonial enorme, estabilidad política que protegía la propiedad privada, capital disponible y mentalidad favorable al comercio y la inversión.
El cercamiento de tierras comunales en Inglaterra por parte de los terratenientes. Los campesinos que dependían de esas tierras migraron a las ciudades y se convirtieron en la fuerza laboral disponible para las fábricas industriales.
Sistema económico que defiende la libertad de comercio e industria sin intervención del Estado, basado en la propiedad privada, la competencia entre empresas y el mercado como mecanismo de fijación de precios.
Economista y filósofo escocés (1723–1790), considerado el padre del liberalismo económico moderno. Su obra principal es La riqueza de las naciones (1776), texto fundacional del análisis económico occidental.
Concepto de Smith: cuando cada individuo busca libremente su propio beneficio económico, el mercado tiende a equilibrar precios y producción por sí mismo, sin necesidad de que el Estado lo dirija. La competencia libre cumple esa función reguladora.
Principio según el cual, cuando cada trabajador se especializa en una sola tarea dentro de un proceso de producción, la eficiencia y la producción total aumentan enormemente en comparación con que un solo trabajador haga todo el proceso.
La Ilustración promovió la confianza en la razón, el progreso y la ciencia para mejorar el mundo. Ese clima de ideas creó condiciones favorables para la innovación tecnológica, el rechazo de las restricciones gremiales y la defensa de la libertad económica, elementos que impulsaron la Revolución Industrial.
Fin del balotario · 50 preguntas · 3.° Secundaria · 1.er Bimestre 2026 · Prof. Luis Shimabukuro
